受疫情原因影响，本学期课程讲授采取线上教学方式。学院教师各显神通，充分利用腾讯课堂、花椒、知到等直播平台，企业微信、腾讯QQ、学习通等软件组建课程讨论及通知群互动答疑，充分保障员工的学习参与度，达到“停课不停教、停课不停学”的目的。
黎蓉老师讲授的《自动控制原理》课程，采用“腾讯课堂进行直播，课上利用慕课资源与PPT结合直播”授课方式，并利用QQ群+超星学习通布置作业与课下答疑，进行互动教学。
一、课前准备
课前准备主要是课程相关资源的搜集，以及教学工具的熟悉与测试。主要包括形式的选择、软件的下载与熟悉、员工试课等流程。
图1 课程资源1-中国大学MOOC
图2 课程资源2-电子教材
二、授课过程
《自动控制原理》课程涉及到众多系统流程图、原理图的讲解，对于员工来讲听起来可能会比较抽象，不易吸收。上课时会打开PPT和电子版课本进行直播授课，辅以慕课课程资源学习。针对员工有疑问地方会重复讲解、着重强调，并引用生活例子加深理解。
图3 直播授课
图4 讲解PPT
图5 观看慕课资源
2.教学管理
（1）签到
图6 课堂签到结果
腾讯课堂有签到区和学员列表，课程开课时会发起签到，实时掌握员工到课情况。
（2）抽问与实时发言
线上学习方便快捷，一部设备一个网络，随时随地开讲。并且资源丰富，可以大大提高教学多样性。但学习效果可能会打折扣，无法监控到员工们的学习环境与背景，无法实时关注员工课堂动态。由此，通过抽问员工，让员工举手上台，通过语音发言回答问题。如果被叫到而没有在，或者不知道讲授进度，就算做缺勤，确保每位员工都实时在线学习。
课堂也设有讨论区，员工可以在老师讲课过程中实时反馈，提出疑问。
图7 随机抽问
图8 讨论区随时反馈
三、课后辅导追踪
课后及时关注员工观看直播时长，迟到早退考勤等情况，针对学习困难员工进行重点关注，督促其观看课程回放。通过QQ群以及超星学习通等软件，布置课后作业，辅导答疑。
图9 课程直播情况汇总
图10 QQ群疑问反馈
